На самом деле, принцип использования бытовой магии оказался не таким уж и сложным. Что вообще делали бытовые маги: они умели создавать порталы для прохода сквозь предметы или перемещения из одного здания в другое, но не слишком далеко, умели разглядеть в предметах так называемые «нити жизни» (в неживых предметах они видели принципы работы, структуры и т.д., что делало их отличными конструкторами, если они преуспевали в этом, поэтому все изобретатели были бытовыми магами, за исключением открытий в медицине), а порой самые сильные из них даже предсказывали будущее.
Весь принцип, как за это лето узнала Эйла, строился как раз на «нитях жизни». Кроме них другие маги не видели их в предметах и объяснить не могли. Но понимали, что это дает им возможность построить портал, связывая два отдаленных предмета какими-то общими свойствами, или дает возможность смотреть сквозь время, если маг научится видеть время, как предмет, имеющий свои «нити».
Это было Эйле не так интересно, но все-таки не так плохо, как она думала по началу. Зато Зрас наконец показал ей, как он сам использует свою магию исцеления.
- Наша магия, самая простая, как мы уже говорили, строится на возвращении времени вспять. Но это применимо только в небольшом объеме. Конечно, пулевое или ножевое ранение ты такой магией не залечишь вообще, даже час сидя над раненым. Тут и стараться не стоит, это более сложная магия, которой будут обучать в Гильдии или Академии. Зато у этой магии есть свои достоинства: она может действовать не только на живые клетки, но и на любые небольшие повреждения, если ты сама, конечно, знаешь каким предмет был до того, как на нем появилось повреждение.
«Да ладно?» Эйла не могла поверить, ведь всем известно, что чинить предметы умеют только бытовые маги – они меняют и восстанавливают «нити» предметов, а целители могут воздействовать только на живое – животные, растения, человека…
Зрас поставил на пенек перед Эйлой картонную коробку. Затем он слегка потянул за крышку и надорвал край. Эйла с сомнением смотрела на него. Наставник поднес два пальца к месту надрыва картона и тихим шепотом произнес стандартное заклинание исцеления мелких ран. На глазах Эйлы коробка стала как прежняя, без повреждений. Не появилось даже печати, лишь легкое свечение от пальцев Зраса. Глаза Эйлы округлились. Она подошла, осмотрела коробку.
- Но это невозможно! Вы значит бытовой маг? Но свечение было зеленым! Как такое… - она смотрела то на наставника, то на коробку. Зеленый цвет указывал несомненно на мага-целителя, это был их единственный цвет. Бытовые маги имели белый или голубой цвет магии, а боевые – желтый, красный, рыжий, розовый и даже черный. По цвету магии было легче всего определить мага.
- Я же объяснил. Все дело в принципах магии. А теперь твое домашнее задание. Теория. Подумай, как можно в бою использовать эту элементарную магию целителей. Просто в теории, что бы ты смогла сделать ею.
Наставник не выглядел так, будто знает ответ. Он тоже не знал, и Эйла просто кивнула. Она на самом деле думала, но так и не придумала за следующие пару недель, а наставник и не стал на нее наседать.
- Еще есть время. – говорил он, что ее даже удивляло. Он не ругался, не наседал на нее с этим. Но она правда тщательно думала.
Тренировки были изнурительны, но занятия интересны. По выходным Эйла часто виделась с родственниками, даже братья как-то приезжали. Но вот чего Эйла не могла предвидеть, так это того, что один из ее одноклассников заметит ее тренировку.
Глава 3. Новичок в мире магии.
Новый учебный год начался после спада дикой жары. Эйла шла в школу, как на каторгу, еле волоча ноги. «Стоп… Блин, если в этом году я снова получу такие оценки, Зрас опять будет надо мной издеваться.» Она твердо решила постараться, но была не слишком уверена, что сможет продержаться в этой школе для людишек.
Она постояла на линейке, слушая нудные речи и поздравления, посидела в классе на классном часе, оглядывая спины своих одноклассников. Всего их в классе было одиннадцать, всем от тринадцати до пятнадцати лет. Классы в этом маленьком городке набирали не каждый год, иначе учились бы по четыре человека. Она заметила, что один из ее одноклассников на нее смотрел, но встретив ее взгляд, отвернулся. Что-то странное ей почудилось в его поведении. Обычно на нее не оборачиваются. Она сидела на последней, четвертой парте, он на второй. «На что он смотрел? Ой да неважно, кто их, этих людей, поймет?»