«Доверяй, но проверяй…» Мы должны задавать вопросы, совершать собственные исследования, поддерживать баланс между сердцем и головой. Как мы сможем научить детей искусству различения, если нам недостает практики в определении нас самих?
Мы заботимся о том, чтобы наши дети получили образование в общественных или частных школах, где им помогут стать полезными и разумными гражданами. Знания, которые они получают, готовят их к жизни в мире, внешнем по отношению к их чувствам и самоощущению. Однако если мы хотим получить здоровых и мыслящих ясно взрослых, мы должны обучить их также законам внутреннего мира — другой половине их существования, основной реальности их самосознания. И еще — если мы учим детей (или взрослых) тому, что воображаемая реальность немногим отличается от развлечения, значит, мы учим их еще и тому, что творческая активность, способность видеть и находить смысл — это фикция.
А теперь давайте начистоту. Каково истинное отличие между актером и шаманом, колдуном и целителем, детским воображением и видением зодчего? Намерение. Искусство одно и то же, реализуемое в одной и той же реальности мыслей, чувств, эмоциональных вибраций. То, что определяет результат и использование искусства, — это… намерение.
Посмотрите внимательно на серию книг о Гарри Поттере, написанных Дж. К. Роулинг. Итак — истории о мальчике-сироте, поступившем в школу волшебников, которого преследует убийца его родителей (пытавшийся также убить и его), заполняют страницы каждого из увесистых томов, а вместе с ними — необычный язык, на котором общаются герои, магические заклинания, монстры, маги и летающие предметы (включая метлы). Все это — чистый астрал.
Теперь давайте посмотрим еще раз. Это книги о герое такого типа, который приведет в восторг любого ребенка, — он вечно взъерошен, носит очки, непопулярен, ему не дают прохода хулиганы и преследует приемная семья — типичный «ботаник». Гарри всегда доставалось за то, что по его вине происходили странные вещи, с которыми он был не в состоянии справиться. Однако все изменилось, когда он наконец приобрел друзей, начал проходить особое обучение в дополнение к обычному школьному образованию и научился использовать свои знания для того, чтобы побеждать повседневные неприятности. В миллионах детей эти книги не только пробудили желание читать, но и помогли заново открыть изысканность и красоту языка. Это истории, обращенные к силе любви и вечности души; они показывают, что служение другим гораздо важнее эгоцентрических устремлений.
Спасибо небесам за Гарри Поттера. Он, в числе очень немногих, сумел затронуть целое поколение детей. И если так, то несколько мудрых слов на эту тему могут оказаться для вас полезны.
Слово магический обычно означает «восприимчивый». Наши предки знали, что, если кто-либо был восприимчив или проявлял стремление к этому (готовность воспринимать), он (она) становился центром притяжения всевозможных уникальных или желаемых событий при минимуме затрат собственных усилий (либо вовсе без таковых), и всегда — будучи в состоянии очарования (одержимости магией). Говоря современным языком, слово «магия» обозначает силы влияния на мир, характер которых определяется используемым ими «цветом»:
Белая Магия: Основана на духовной силе; цель использования — лечение себя и других; акцент на развитии и защите; придает силы, успокаивает, защищает.
Черная Магия: Основана на эго; цель использования — усиление чувства собственной важности; акцент на одержимости и статусе; попустительствует, эксплуатирует, порабощает.
Серая Магия: Основана на вере; цель использования — овладение вниманием или навязывание точки зрения; акцент — принятие желаемого за действительное и фиксация на культуре; этика, принуждение, программирование.
Реальная Магия (бесцветная): Основана на чувствах; цель использования — установление состояния открытости и приятия; акцент — восприимчивость и чувствительность; возможности, готовность, резонанс.
Душевная Магия (сияющая): Основана на Источнике; цель использования — обучение посредством опыта тому, как может эволюционировать душа; акцентируется на добровольном принятии миссии и личной ответственности; подъем, освобождение, совместное бытие в единстве.
Сейчас существует бесчисленное множество прекрасных книг, видеозаписей, учителей и возможностей для развития и использования наших интуитивных и духовных способностей, позволяющих стать более осведомленными о положительных и отрицательных аспектах астральной реальности. Вот несколько рекомендуемых источников для начинающих:
Для детей: Мэри Саммер Рейн «Горы, луга и лунные лучи: детские духовные чтения». Лори Лайт «Мальчик и черепаха»; «Спокойной ночи, гусеница»; «Утверждение сети» и «Мальчик и медведь». Кэти Форти, доктор философии, серия книг «Мистическое приключение Фредди Бреннера».
Для подростков и взрослых: Синтия Сью Ларсон «Карен Кимболл и сеть Ткача Сновидений». Джудит Орлофф «Ясновидение». Генри Рид, доктор философии, и Бренда Инглиш «Интуитивное сердце: как довериться своей интуиции для руководства и лечения». Соня Чокетт «Дневник Духа: разрушение мифа». (Каждый из этих людей является учителем в сфере описанного ими духовного опыта).
Летние лагеря для детей: Лагерь A.R.E. (функционирует более 40 лет), Роу Кэмп (устойчивая репутация) и интуитивный лагерь «Очарованный лес» (новый).
Что мне больше всего нравится в сфере подобной работы с детьми, так это программы, которые разработала известная психолог-исследователь вопросов преступности Пэм Коронадо. Ее книга, «Умные Сердца», учит детей искусству практической самозащиты, гармонично сочетая интуицию со здравым смыслом. «Столкнувшись с множеством разочарований и горя в ходе попыток разыскать потерянных детей, — поясняет Коронадо, — я разработала собственную предохранительную программу, которую назвала «Умные Сердца». Она отличается от прочих программ типа «опасные посторонние» несколькими важными особенностями». Коронадо определяет их как возможность позволить детям довериться собственным инстинктам, научить их слышать свою интуицию, или «сердце», показать им возможности безопасного контакта с незнакомыми людьми, который всегда неизбежен, и помочь им овладеть как теорией, так и практическими навыками самозащиты. Она подчеркивает: «Дети не должны быть жертвами. Возможно, они маленькие, но ни в коем случае не бессильные». Ее учебная программа доступна в видеозаписи; кроме того, она — автор важной книги «Детская безопасность! Как защитить свою семью от вымогателей и похитителей детей».
Воображаемое царство астрала абсолютно реально, оно вибрирует и живо для тех, кто его посещает. Мы все его посещаем. Не делать этого — значит перестать быть человеком. Родители, это более чем достаточная причина, чтобы окунуться в него и помочь своим детям научиться тому, как использовать магию этого мощного и важного аспекта бессознательного разума.
Глава 9
Всеобъемлющая духовность
Я страстно жду наступления того дня, когда утверждение «Наш Бог есть любовь, наша раса — человек, наша религия — единство» станет не предметом моих раздумий, а верой, исходящей из сердца всего человечества.
Хотя знание духовного, то есть глубинное осознание внутренних сфер и понимание нашей связи с Источником, Богом нашего бытия, для большинства из нас является скорее возможностью, чем реальностью, для Новых Детей это первый план их бытия, истина, которую они держат в своих ладонях. Поскольку количество таких детей быстро растет, и вдобавок мы все стремимся узнать как можно больше о духовной стороне нашей природы, религиозные темы и духовные образы неожиданно оказались на переднем плане.