через осознание Красоты —
путь воспитания сердца
Автор — Валерий Андреевич Кучеровский,
руководитель Творческой Лаборатории Гуманной педагогики «Орфей» при педагогическом училище Южно-Украинского педагогического университета им. К.Д.Ушинского,
Рыцарь Гуманной Педагогики,
г. Белгород-Днестровский, Украина.
Мастер-класс состоит из теоретического обоснования урока и его практической части, взаимно связанных и дополняющих друг друга. Во вступлении затрагивается проблема, которую необходимо решить всему педагогическому сообществу: подняться учителю до возвышенного и более тонкого сердца новых детей, как это понимал В.А.Сухомлинский, не нарушая их святости. И наполняя свою чашу сердца совершенными искрами всего прекрасного и светлого, стать преданным другом детей, стать учителем высочайшей педагогической культуры. Только воспитав себя, мы получим право стать педагогом — стать ведущим дитя. Одним из обязательных условий начала урока является торжественность. Она достигается особым состоянием учителя, его особым настроем, искренностью и состоянием внутренней правды.
Какие задачи ставит автор?
Помочь детям понять, что главной целью человека на земле является устремление к более совершенному человеку в себе. «Познать самого себя» — советовали мудрейшие представители человечества и с этой ступени начать познание мира и своего места в жизни. Осознать свою миссию. Сократ говорил своим ученикам, что «нужно увидеть более совершенного себя и к нему стремиться». Заглянув в историю, на примере светочей человечества в эпохи Возрождения, Просвещения, Серебряного века, через раскрытие глубинного смысла произведений искусства, литературы, поэзии и науки попробуем вместе с учениками осознать вечную истину: «Только познав себя, и определив наше предназначение, мы можем выстроить свой путь, как путников вечности».
Ребенок мыслит образно и потому нельзя навязывать ему своего мнения. Учитель только подводит его к собственному открытию через вдохновение и интуитивное озарение, которые проявляются при чтении и слушании мифов, легенд и сказаний. На уроке используется педагогический опыт Великого классика Украины Василия Сухомлинского и его «инструменты», помогающие развитию у детей умения наблюдать, мыслить, выражать свои мысли. Широко используются музыка, авторские стихи, картины и постеры, видеопроекция, все вместе должно вызвать в детском сознании восторг, изумление, вдохновение, которые обязательно должны вылиться в творчество: поэтическое, музыкальное, живописное.
Сам урок построен в форме живого собеседования, в котором все участники выступают на равных условиях. По ходу урока используются и моменты театрализации, могут возникнуть мизансцены психологического театра, создаются моменты необходимого состояния «звонкой тишины», паузы сосредоточения и глубокого осмысления, без которых не может быть вчуствования в предмет обсуждения.
Новизна урока.
Автор мастер-класса использует на уроке открытый им «Закон сообщающихся сердец», когда при достижении духовной общности между учителем и учениками возникает особая интуитивная индивидуальная связь. В течение всего урока будет действовать магнит сердечного притяжения, в поле которого вырабатывается та необходимая огненная энергия, которую мы называем культурою.
На классной доске надпись с названием мастер-класса и девиз: «Простота, красота и бесстрашие», на стене перед учениками репродукции и подлинники картин Николая Рериха, Святослава Рериха, Чюрлениса, Бориса Смирнова-Русецкого, Грев Кафи (Кишинев, Молдова), Валерия Мухина (Ялта, Украина), фотографии космических пейзажей, план урока.
В аудитории собираются «ученики» (участники педагогических чтений).
Вступление. Психологический настрой.
— Здравствуйте, дорогие мои ученики! Встаньте пожалуйста. Я с волнением ждал этой встречи, готовился к ней и очень хочу, чтобы наш У-РОК состоялся и наши с вами судьбы наполнились высшим Светом: светом любви, творчества, откровения, озарения, проникновения в глубочайшие тайны природы. Чтобы те вопросы, которые я предложил для обсуждения, затронули не только меня, но и каждого из вас. В мире нет ничего случайного, а значит судьбе было угодно, чтобы мы сегодня встретились и каждый из нас ушел с этого урока преображенным, чтобы встреча стала для нас судьбоносной. Садитесь. Тема мастер-класса навеяна исповедью Льва Николаевича Толстого, где он безжалостно обнажает свои ошибки, поступки о которых он сожалел. Тема педагогических чтений тоже вытекает из размышлений Толстого. А потому и мой мастер-класс выстроен как урок-исповедь. Это сложно, но я рассчитываю на вашу поддержку и понимание. Посмотрите план урока. Все ли мы, из предложенного мною, возьмем?