В учительской практике:
Преподавая, очень важно продолжать жить, то есть наполняться живым энергийным ощущением. Просто перебрасывать шарик, просто вести урок — это условности, с которыми мы легко соглашаемся. Но живое — это не просто перебрасывать, а жить в шарике, не просто вести урок, а жить в уроке, переживать настоящее всей полнотой сердца.
Маленький принц говорит:
«Взгляд учителя несет жизнь и изменяет все вокруг».
Ключевая цитата:
«Я показал мое творение взрослым и спросил, не страшно ли им.
— Разве шляпа страшная? — возразили мне.
А это была совсем не шляпа. Это был удав, который проглотил слона. Тогда я нарисовал удава изнутри, чтобы взрослым было понятнее. Им ведь всегда нужно все объяснять».
Пояснение:
Взгляд человека, его внимание, познавательное усилие обычно рассматриваются в аспекте пассивности, отражения действительности. Однако глубокое значение имеет качество взгляда, то есть то воздействие, которое он оказывает на окружающее. Во многом то, что мы видим, есть плод нашего эмоционально-волевого влияния. В этом смысле, как и полагали многие древние мыслители, добрый взгляд может стать солнцем для ростков блага, на которые он направлен.
Задание для аудитории:
Ведущий включает музыку. Просит найти любой предмет, находящийся сейчас в аудитории, и посмотреть на него в течение полминуты. Но не просто, а чтобы предмет под взглядом ожил. Преобразился. Стал живым. А затем желающие участники по очереди показывают свои «ожившие предметы» и сравнивают их с прототипами. Аудитория постепенно становится удивительным пространством, наполненным загадочными предметами.
В учительской практике:
Взгляд сердца, казалось бы, незримый, пробуждает в учениках все лучшее, преображает их. И тогда вместо стандартных физики и литературы будут приключения, вместо учеников — удивительно своеобразные и талантливые путники, вместо усталости — приток обновления, вместо проблем — новые возможности.
Маленький принц говорит:
«Учитель, не желающий меня видеть, становится Великим инквизитором».
Ключевая цитата из романа «Братья Карамазовы» Ф.М.Достоевского:
«Он останавливается пред толпой и наблюдает издали. Он все видел, он видел, как поставили гроб у ног его, видел, как воскресла девица, и лицо его омрачилось. Он хмурит седые густые брови свои, и взгляд его сверкает зловещим огнем».
Пояснение:
В Легенде о Великом инквизиторе Ф.М.Достоевский воспроизвел негативный тип отношения к вестнику добра, в том числе и к ребенку, невинному и чистому еще созданию. Именно это отношение является противоположностью подлинного учительского взгляда. Это хорошо иллюстрирует сравнение мировоззренческих установок Великого инквизитора и Летчика, за образом которого скрывается сам Экзюпери (см. таблица № 1).
В учительской практике:
Учитель, наполненный скепсисом и цинизмом, не видящий в ребенке Маленького принца, неизбежно становится авторитарным, а окружающие — «слабосильными бунтовщиками». На середине не дано удержаться никому. Как отмечал Н.А.Бердяев: «Судьба человека неотвратимо влечет его или к Великому инквизитору, или к Христу. Необходимо выбирать. Ничего третьего нет».
Маленький принц говорит:
«Я — Светильник, который освещает путь».
Ключевая цитата:
«…Я взял его на руки и пошел дальше. Я был взволнован. Мне казалось — я несу хрупкое сокровище. Мне казалось даже, что ничего более хрупкого нет на нашей Земле. При свете луны я смотрел на его бледный лоб, на сомкнутые ресницы, на золотые пряди волос, которые перебирал ветер, и говорил себе: все это лишь оболочка. Самое главное — то, чего не увидишь глазами…
Его полуоткрытые губы дрогнули в улыбке, и я сказал себе еще: трогательней всего в этом спящем Маленьком принце его верность цветку, образ розы, который сияет в нем, словно пламя светильника, даже когда он спит… И я понял, что он еще более хрупок, чем кажется. Светильники надо беречь: порыв ветра может погасить их…