Мостик узкий, а ограждения по бокам не предусмотрены. Ездить по мостику надо очень осторожно. К сожалению, это понимают не все.
Когда чья-то машина свалилась с мостика в речку, стали думать, что можно сделать. Решили, что когда-нибудь надо будет расширить мостик.
Увы, перестраивать мостик дорого, а денег всегда не хватает. Поэтому до сих пор всё остается без изменений.
Но мы с Матюшей решили внести свою лепту в срочном обеспечении безопасности. Взяли две палки. Привязали к их концам красные тряпки. Одну палку готовил я, а другую палку готовил Матюша. Воткнули палки с красными тряпками по краям мостика. Теперь все будут видеть, что здесь опасно. В соответствии с требованиями правил дорожного движения.
Выходит, что Матюша сделал доброе дело так, как учит Господь, не объявляясь и ничего не требуя взамен.
Матюшина энергия
У Матюши огромное количество нерастраченной энергии. Как правило, он тратит энергию на то, что много бегает и прыгает.
Матюша может на одной ноге сначала прыгать на первом этаже. Затем прыгая на одной ноге, подняться на второй этаж. Напрыгавшись на втором этаже, спуститься, прыгая по лестнице опять на первый этаж. И уже на первом этаже снова встать на обе ноги.
На участке возможностей для выхода энергии значительно больше. Ограничения только на причинение непоправимого вреда здоровью и парникам. Конечно, эти ограничения действительны и при совместных играх Матюши и Тимоши.
Поэтому, когда Матюша стал металлической лопаткой рубить палки, приготовленные для барбекюшницы, никаких возражений не последовало. Лопатка детская, палок много, опасность навредить своему здоровью минимальная, энергии тратится много.
Однако хотя сама лопатка металлическая, да ручка у неё деревянная. Ручка не выдержала напора Матюшиной энергии и сломалась.
Пришел Матюша ко мне с просьбой починить лопатку. У меня против починки лопатки возражений не было. Единственное условие, что должен соблюдаться принцип «кто сломал, тот пусть и чинит».
Выдал я Матюше пилу и пошли мы в лес выпиливать палку. Выбрали подходящее деревце. Показал Матюше, как надо пилить и «вперёд и с песней».
Спиливать растущее дерево не просто. Пилить надо горизонтально. Расстояние от земли определяется не тем, где удобно пилить, а тем где требуется сделать распил.
В общем, Матюша, хотя ему и было тяжело, неплохо справился с этой задачей. Выпилив из дерева палку, Матюша решил распилить грибной нарост на дереве. Конечно, нарост пилить проще, чем выпиливать палку, потому что пилу можно держать вертикально.
Пилил Матюша с интересом, и распил получился ровный и красивый. Я даже предложил ему отнести отпиленный нарост в гимназию на урок по окружающему миру.
Однако Матюша эту идею не поддержал. Так что все свелось к исследованию структуры грибного нароста и расходу излишней Матюшиной энергии.
Затем один из концов выпиленной палочки надо было обстругать, чтобы наделась лопатка. Работа с ножом очень опасная, но Матюша в меру своих способностей с ней справился.
Воткнув рукоятку в лопатку, мы закрепили её гвоздиком.
Когда мы завершили работу, то Матюша признался: «Дедушка, я очень устал». Стало очевидно, что главное – направить Матюшину энергию в нужное русло.
Игры
Игры являются необходимым и очень важным элементом развития человека. Пока человек маленький, его окружают игрушки. Когда человек прощается с детством, то на место игрушек приходят игры. Игры остаются с человеком всю его жизнь.
Сейчас наступило время компьютерных игр. Компьютерные игры захватывают людей полностью. Для человеческого общения из-за компьютерных игр у людей времени не остается. Особенно опасны компьютерные игры для молодого поколения.
Чтобы хоть немного пообщаться, предлагаю мальчишкам поиграть в игры, которые придуманы до изобретения компьютеров. Раньше люди играли вместе. Играли и общались. Поэтому я предлагаю мальчишкам различные классические игры.
Прежде всего, шахматы. Шахматы появились в Индии полторы тысячи лет назад. Это интеллектуальная игра. Игра не азартная. Результат зависит от умственных усилий. И Матюша, и Тимоша знают правила игры. У них есть небольшой опыт игры в шахматы. Однако они не изъявляют желания играть в шахматы.
Другая игра, в которую мы играем – это лото. Появилась в Италии в 16 веке. Игра в меру азартная. Требует знания чисел в пределах 90. С помощью лото мы учили мальчишек запоминать эти числа.