Наверное, самая азартная игра – это карты. Игральные карты появились в Китае в двенадцатом веке. Матюша освоил игру «очко» или «21». Игра простая и очень распространенная среди всех слоев мужской половины человечества.
Вспоминаю сцену на экзамене в фильме «Операция Ы и другие приключения Шурика». Играя в «21», Матюша очень быстро считает набранные очки, складывая по несколько чисел. Хорошая тренировка для математики.
Мне больше нравится играть в домино. Когда мы с Матюшей играем в домино, то я использую небольшую хитрость. При игре вдвоем половина доминошных фишек остается на «базаре». Я набираю много фишек с «базара», независимо от того, нужны они мне или нет. Конечно, в результате я проигрываю с большим счетом, который приходится определять Матюше.
Конечные числа значительно больше, чем при игре в «очко». Матюша выигрывает, и поэтому легко соглашается играть еще. Домино пришло из Китая, где эта игра появилась в 13 веке.
И, наконец, игра с названием «Викторина», заключающаяся в ответах на вопросы из различных областей знания. Игра полезная, но не азартная. У нас есть несколько таких настольных игр различного уровня. Уровень игры, как правило, указывается на коробке. Мне совсем не нравится играть в викторины, которые предназначены для детей от четырех лет.
Поэтому, когда Матюша предложил мне поиграть в викторину, то я согласился без особого желания. Но оказалось, что зря. Матюша предложил викторину, предназначенную для людей в возрасте от 7 до 99 лет.
В игре были интересные вопросы, которые зачитывал Матюша. Потом, по очереди мы пытались ответить. Правильный и достаточно обстоятельный ответ зачитывал также Матюша. Таким образом, Матюша тренировал чтение, а мы оба получали интересные знания. Все-таки, Матюша научился выбирать очень правильные игры.
Железная логика
В переводе с греческого языка «логика» – это наука о правильном мышлении. Логику определяют, как науку о законах, формах и приемах интеллектуальной деятельности.
В общем, логика – очень важная наука для интеллектуального развития человека. Правда, сложная. Посмотрел в Википедии аттестат зрелости Владимира Ульянова (В.И. Ленина). Сплошные пятерки. Даже в Законе Божием Владимир Ильич показал отличные знания. И только один предмет ему не давался – это Логика. Так и не научился он правильному мышлению.
Логика интересовала людей издавна. Примечательно, что наука о логике зародилась в трех далеких друг от друга странах: Китае, Индии и Греции в одно и тоже время, то есть в пятом веке до нашей эры. Значит, на определенном этапе развития человечества возникла необходимость в более эффективном мышлении. Делаем вывод: люди очень давно хотели научиться правильно мыслить.
Основная формула логики звучит так: «Если <Событие>, То <Результат>». Например: если наступишь на грабли, то получишь по лбу. Очевидно, что освоение логики позволит избежать большого числа различных неприятностей.
Несомненно, чтобы научиться правильному мышлению, необходимо иметь, во-первых, способности, а во-вторых, трудолюбие. Способности – это очень хорошо. Однако без труда, одними способностями, не обойдешься.
Ну а теперь, ближе к жизни. Матюша бегал по коридору в квартире. Энергии у него много, так что его бегание по коридору – дело обычное. Вдруг он останавливается и объявляет мне:
– Дедушка, если я бегу, а за мной образуется ветер, то значит я бегу быстрее ветра. Дедушка, ведь железная логика!
Логично. Не возразишь. Умеет Матюша делать оригинальные и необычные логические выводы. Остается воспитать у него трудолюбие.
Загадка Макаренко
Антон Семенович Макаренко – всемирно известный педагог и воспитатель. Он известен своим экспериментом по воспитанию малолетних преступников. В 1920 году Макаренко возглавил трудовую воспитательную колонию, в которую направляли беспризорников.
В страшной гражданской войне в России погибло свыше 10 миллионов людей. Огромное число детей остались сиротами. Чтобы не умереть с голоду, они вынуждены были воровать. Беспризорников ловили и отправляли в тюрьмы.
Макаренко решил провести эксперимент по перевоспитанию малолетних преступников с помощью труда, доверия и опоры на активных колонистов.
Вначале эксперимент был успешным и Макаренко получил мировую известность. Однако нигде в мире не удалось повторить этот эксперимент. Кроме того, сменились воспитанники колонии, и результат оказался плачевным. Новые воспитанники, поступившие из семей уголовников, отказывались работать и продолжали воровать.
Чтобы понять, почему эксперимент Макаренко вначале оказался удачным, необходимо выяснить, кто такие были первые воспитанники колонии. Это дети, потерявшие родителей из-за гражданской войны. Перед ними встал выбор: либо воровать, либо погибнуть. Многие погибли. Другие начали воровать и оказались в колонии Макаренко.