Он открыл входную дверь. Мы тут же просочились через неё в школу и наперегонки бросились в спортивный зал.
Туристический инвентарь лежал в дальнем углу подсобного помещения, заваленный старыми матами. Николай Николаевич отбрасывал их в сторону, а мы вытаскивали палатки, спальные мешки и рюкзаки.
– Ну вот кажется и всё, – откинув в сторону последний мат, сказал Николай Николаевич. – Теперь всё это добро надо вытащить на школьный двор. Пусть оно просохнет на солнышке.
Нам два раза повторять не надо. Мы этой минуты ждали, как нам казалось, долго, поэтому и палатки и всё остальное уже через минуту вялилось на солнце.
Вера тоже не стала терять времени даром. Она стала разворачивать палатку, осматривать её и рассказывать нам пока ещё теоретически, как правильно устанавливать её.
– А давайте сейчас поставим палатку, – предложила она.
– Давай, – обрадовались мы.
– Только вот беда, – внезапно огорчилась она, – с палаткой в комплекте должны быть металлические колышки. А их нет. Можно, конечно, использовать и деревянные. А для этого их надо вытесать из подручного материала. А у нас ни материала, ни топорика.
– Вот видишь, – радостно воскликнул Шурик, обращаясь ко мне, – не зря я тебе говорил, что топор в походе – первое дело.
– А я помню, как ты говорил, что ножовка в походе – это тоже первое дело.
– Будет тебе старое вспоминать, спросил бы лучше у Николая Николаевича, не завалялись ли эти колышки где-нибудь в спортзале.
Я засмеялся, хотел было ещё чем-нибудь уколоть Шурку, но раздумал, что зря время терять.
Злополучные колышки мы всё-таки обнаружили, правда, не там, где лежали палатки, а на полке, где хранился спортивный инвентарь, диски, гранаты, ядра и прочая мелочь.
С помощью Веры мы с Шуриком установили палатку в центре школьного двора минут за тридцать. Мы думали, что Вера похвалит нас за отличную работу, но она сказала, что такой результат никуда не годится, и поэтому сегодня мы будем отрабатывать технику установки палатки.
А в это время на пришкольный участок стали подходить ребята. И каждый из них считал первой своей необходимостью подойти к палатке и спросить у нас:
– А что вы тут делаете?
Мы с Шуриком популярно объясняли, что при нашей школе организуется туристический кружок, все, кто будет успешно и регулярно заниматься, уже через месяц пойдёт в поход.
– А куда? – спрашивали они.
– Это мы ещё не решили, но обязательно с ночёвкой. В школе есть две палатки, в каждой из них может разместиться пять-шесть человек. Так что в кружок могут ходить 14 человек. Это ответила им Вера. Кто-то из наиболее продвинутых мальчишек засмеялся:
– Здорово вы считаете. Если в палатку входит шесть человек, а палаток две, то и надо всего 12 человек.
– Нет не так, – снова серьёзно стала объяснять Вера, – два человека – это дежурные, они всегда находятся вне палаток: сторожат сон друзей ночью, а днём собирают дрова, готовят обед, моют посуду и делают ещё много других нужных дел.
Я не вмешивался в эти разговоры, но краем уха услышал, как один мальчик, указывая взглядом на Веру, спросил у Шурика:
– А это что за девчонка, она кто будет?
– Она? – Шурик улыбнулся, – это руководитель нашего туристического кружка, а зовут её Вера Васильевна.
– Так ведь она ещё совсем молодая.
– Ну и что? Зато очень опытная, знающая и умелая. Кстати, Николай Николаевич дал Саше тетрадь, в которую он будет записывать всех желающих заниматься в кружке.
Я не успел и глазом моргнуть, как ко мне выстроилась большая очередь желающих, правда, я записывал не всех, а только учеников седьмых классов. Пришлось также приписать и двух девчонок из шестого, потому что девчонки из седьмого почему-то заниматься туризмом наотрез отказались. Я только потом понял, что это, скорее всего, из-за нежелания подчиняться молоденькой девочке, практически их ровеснице.
С этого дня наша небольшая группа любителей путешествий начала усиленные занятия. Каждый день мы собирались вместе и учились всему, что надо было знать и уметь в походе.
Глава восьмая
Вера Васильевна (на занятиях мы не договариваясь, решили звать её только так, а дома уж как у кого повелось) уже на второй день озвучила план занятий. За 20-25 дней мы должны научиться устанавливать палатки, разжигать костёр, ориентироваться на местности (ходить по азимуту) и пользоваться компасом, оказывать первую медицинскую помощь, в том числе переносить пострадавших, преодолевать различные препятствия, вязать узлы и много ещё чего.
Ставить палатки мы научились быстро. Любая пятёрка управлялась с этим заданием быстрее, чем за 10 минут. С кострами тоже проблем не было. Хотя в природе существует десяток разных видов костров, мы все дружно решили, что для нас достаточно знать только «шалаш», «колодец» и «звёздный». А если кому-нибудь захочется побольше узнать о других видах, пусть читает специальную литературу. Лишние знания никому ещё не навредили.
Вера оказалась жёстким учителем, у неё было всего две отметки – «хорошо» и «плохо». Она свою позицию объяснила на первом же занятии:
– Ребята, вы не обижайтесь, но тройки ставить я не буду. В походе должны быть только знающие люди. Представьте себе, что ваш товарищ получил серьёзную травму, истекает кровью или может от боли войти в шоковое состояние. А у вас знания на тройку. Вы что-то знаете, а что-то нет. Пока вы раздумываете, пока пытаетесь вспомнить недополученные знания, ваш товарищ может умереть. А ещё представьте, что человек, получивший травму, это вы. Захочется вам умирать из-за того, что ваш товарищ пошёл в поход неподготовленным. Я считаю, что троечников в поход ни в коем случае брать нельзя.
С ней согласились все, но назавтра на занятия многие не пришли. Нас осталось всего 12 человек, считая и Веру.
Через десять дней Вера сказала:
– Завтра мы пойдём в первый тренировочный поход.
– Ура, – закричали мы, даже не дослушав её.
– Не шумите, – строго сказала она, – и не очень-то радуйтесь. Этот поход рассчитан на четыре часа, пройти мы должны не более двух километров.
– Фу, – завозмущались мы, – что это за поход. Мы и без похода целыми днями в лесу гуляем.
– Не путайте одно с другим. Во-первых, мы проверим все полученные вами знания, во-вторых, проведём соревнования и выясним, готовы вы к серьёзным испытаниям или нет. Нас двенадцать человек, или две команды по шесть. Предлагаю главным в одной команде назначить Сашу, а в другой - Шуру. Я согласна быть рядовым туристом в любой из команд. Разделились мы быстро. Ко мне записались все мальчишки, а Шурику достались девочки.
Они серьёзно возмутились, так что во всём пришлось снова разбираться Вере.
– Мальчики, – сказала она, – вы серьёзно решили победить девочек?
– А что? – возмутился Витька Петров, – раз они идут в поход, то пусть будут наравне со всеми.
– Я согласна, – отозвалась Вера, – девочки должны быть сильными, но ни одна из них не сможет стать такой как ты или другие мальчики. Если, например, у вас кто-то из мальчиков не сможет идти сам, вывихнет ногу, например, вы его возьмёте на руки и унесёте хоть за тысячу вёрст. А девочки, смогут ли унести свою больную подругу? Я думаю, нет. Поэтому вы должны разделиться так, чтобы и мальчиков и девочек в каждой команде было поровну.