— Откуда же они берут стимулы?
— Это в них к уму не относится. Каждый ребёнок благодаря влечениям развивается. Эти влечения организуют шесть органов непосредственного восприятия. Ум будет развиваться потом. Стихия развития прекратится мерой. Стимуляторы при этом угасают. У мёртвого человека тоже есть тело и органы, но стимуляторы выродились.
— Значит, каждый из нас жив только величиной стимулов и интенсивностью стимуляторов?
— Да. Как только стимуляторы начнут угасать, то вы станете стареть. В практику «Дана» монастыря Дон Мена поставлена тренировка стимуляторов. Вы здесь стимуляторы тренируете через стимулы. Стимулами для вас являются: ваша природная молодость и повествования ваших наставников о жизни прохии. Поэтому, ум лихо ползёт там своей сетью знаний, успешно выкорчевывая стимулы.
— Разве нет у них тяги к жизненным радостям?
— Есть. Поэтому там провозглашается то, что находится в дефиците. Если на Западе будут провозглашать любовь, то значит, её нет. Если на западе будут провозглашать свободу, то значит, их задавило натуральное чувство рабства. Если на западе будут провозглашать секс, то рождаемость при этом резко падает из-за дефицита этих функций.
— Зачем же они тогда обманывают себя восхвалениями?!
— Из-за ума.
— Но даже умом понятно, что если я нахожусь в состоянии любви, то призывать меня к этому смешно. Если я изнемогаю от полового влечения, то расхваливать это качество примитивно. Разве я буду хвалить еду, если у меня её неограниченный достаток?! У них, что, нет простого здравомыслия?
— Тебе это заметить просто, потому, что ты воспитан на традициях Востока. У тебя есть сопоставление. У людей Запада нет иного варианта мышления, кроме двойственного, и при этом, однонаправленного.
— Но Вы же говорили, что там с детства совершенствуют только ум!
— Разве нельзя развить только бицепсы на руке? — пошутил Дон Мен.
— Тогда такого человека не следует называть…
— А если рука и есть судья всему?
— Уточните, преподобный.
— Ум, который не имеет иных принципов мышления кроме двойственности — судья всем видам ума. Он себя хвалит, он себя возвеличивает, он говорит о своей неисчерпаемости… И это справедливо. Мера чему-то лежит за пределами этого. Ум не может видеть свой примитив. Для этого нужен другой и контрастный ум.
— Какой вид ума можно считать контрастным и высвечивающим меру ума Запада?
— Например, высказывания Лао Дзы, Иисуса Христа, Будды, древних Упанишад, Веданты.
— Они же сами различаются по мироотношению?!
— Для ума Запада и этого было бы достаточно для рождения нового ростка. Постигнуть эти вариации ума они смогут лишь потом, после развития контрастного ростка ума.
— Разве нет тех, кто преподнес бы им эти учения?
— Преподносится лишь то, что есть чем взять. Когда инструментом ума является только однонаправленная двойственность, то иное будет «поломано» под неё. Именно это и совершают люди Запада. Им известно учение Иисуса Христа, но его «нечем брать». Им известны некоторые учения Востока, но они «сворачивают» их под свой линейный ум.
— Что такое двойственный ум мы знаем. Это расслоение на «добро и зло», на «истину и ложь», на «положительное и отрицательное», на «красивое и безобразное», на «хорошие и плохие» поступки. А что такое «однонаправленность»?
— Это тогда, когда ум полагает лучшее как цель и убегает от худшего.
Ученики дружно рассмеялись.
— Какая цель может быть в лучшем?! — выкрикнул один из них.
— Зря смеётесь. Ум Западных людей ставит магнитом не лучшее, а иллюзию. Они называют это по разному: «светлое будущее», «любовь», «счастье», «Царство Небесное». Всё зави сит от темы ума… Убегают они, напротив, от конкретного… Все опять дружно рассмеялись.
— Уточните, преподобный.
— Это очень просто. Иллюзия не может иметь конкретики. Поэтому она не принадлежит уму. Понятно?
— Поэтому она включает стимуляторы.
— Конкретное — это пища ума и область существования ума. Понятно?
— А ум отрицает… Выходит, что ум отрицает сам себя! воскликнул один из учеников.
— Уточню. Ум не может отрицать себя в себе. Что отрицает он?
— Себя в чужом.
— Уточню. Ум не может отрицать себя в другом человеке, если находит там себя.
— Значит, ум отрицает то, что ему не подходит.
— Хорошо. Уточню. Не подходит то, что не принадлежит уму данного человека.
— Теперь мне ничего не понятно, — сказал мальчик небольшого роста. — Это же нормально. Ум не может знать ум другого человека. Следовательно, думающий иначе человек, для ума — радость.