– Гити. Ты любишь насекомых? – Спросил Тинаш, когда мы бегло осматривали общую целостность астральной копии.
– Нет. – Чукчанка поморщилась – Я просто люблю детали.
– Расходимся? Мне нужно узнать, что тут случилось и случилось ли?
– Я с тобой! – Дианка двинулась ко мне.
– Давай лучше я тебя позову, если найду. Хорошо? А то мы с тобой полдня проболтаем.
– Хорошо. Только ты обязательно позови! – Подруга улыбнулась и переместилась куда-то, у нее наверно был свой интерес. Ничего, потом расскажет.
Оставшись одна, задумалась, а как бы объять такой огромный кусок информации? Можно попробовать воспользоваться принципом наложения, сократив ежесекундное сохранение изменений неподвижных объектов, тогда можно будет выделить только перемещающиеся объекты по информационной активности. Попробуем. Скинула с руки модуль контроля за перемещениями. Деревья кусты и трава тоже качаются. Добавила допустимую погрешность в перемещениях. О! Так уже лучше. Добавила прозрачность неподвижным объектам, и красного цвета подвижным. Ну ладно, для начала не плохо. Кинула нити поиска, чтобы зацепить все подвижные объекты. Подумав, немного убрала все, что мельче человека. В руке еще остались нити, но тут я заметила, что один из объектов двигается очень быстро. Начнем с него.
Квадрант, в котором был замечен быстро двигающийся объект, находился над рекой. Река – это Река. Очень информативно. Надо добавить географические названия, для удобства ориентирования. Пришлось связаться с телом, открыть карту УНИКа, скопировать названия в хрон, а потом вернуться и продолжить работу, предварительно наложив полученную информацию. Теперь над рекой красовалась красивая надпись «Ангара».
В пяти сантиметрах мимо меня пронесся отполированный до блеска объект. Что это было? Правильно, нечего отвлекаться! Небольшой спортивный автомоб мчался над рекой в каком-то метре от поверхности. Замедлила время и заглянула внутрь. В салоне оказалось двое детей. Как они сюда попали? Где их РОКОМ? Ах да, в стандартной комплектации спортивного автомоба в салоне места маловато, а если РОКОМ цепляется снаружи, такие варианты тоже возможны, то манёвренность машинки сильно падает. Кто же вы такие? Рассмотрела серьёзное лицо мальчика, он сидит за рулем, гордый и ответственный, увлечённый полетом. Судя по ауре, ему лет десять. Девочка с любопытством рассматривает водную гладь под днищем автомоба. Ее яркая разноцветная аура сказала мне немногим больше чем аура мальчика. Десять лет, и одаренность в самом зачатке проявления контроля пространства – это прекрасно. Вода под ними осветилась. Там что-то есть. Сделала стоп кадр. Жаль, что под воду не заглянешь, среда другая, более плотная. Наши предназначенные для воздуха глаза и уши для подводного распознавания образов и звуков не подходят. Тут также много помех, искажений и ограничений видимости. Энергетические и аурные отпечатки вода тоже не хранит, а впитывает и перемешивает, легко отдает, но по остаткам понять что-либо уже невозможно. Земля и растения под водой видят и помнят то, что проплывало сантиметрах в двух от их поверхности, а этого мало. Наверно нужно еще изучить подводную флору и фауну, кажется, что есть простое решение, в голове вертится какая-то мысль, но пока никак не приходит. Движение, течение, перемещение… Ладно, потом разберусь. Раз уж у меня теперь есть эта копия, то можно будет потом попробовать разные варианты экспериментов.
Пустила время дальше. Дети в кабине затихли, а из воды взметнулся энергетический луч, окутал яйцевидную форму автомоба светящимся полем и затянул его под воду.
Вот это поворот! Похищение! А кем? Резанула нитями по воде и вытащила пласт информационного слепка, в котором виднелся свет. Как и предполагалось ранее, в толще воды видно только мутное подсвеченное пятно непонятной формы. Вот хитрецы! Как будто знали, что в астрале под водой ничего не видно. Вернула все как было и, сориентировавшись по частям света, определила, что объект направился в восточном направлении, унося с собой уснувших детей.
Прокрутила все еще раз, туда, обратно. Девочка и мальчик о чем-то говорят. Специально прокручиваю медленнее и читаю по губам, так будет быстрее и проще:
«Се-ре-жа»
«Ав-то-моб не с-лу-ша-ет-ся»
«Ка-к э-то та-к?»
«Не з-на-ю. П-ро-с-то не ре-а-ги-ру-ет. К-то-то пе-ре-х-ва-ти-л уп-ра-в-ле-ни-е»
«Ро-ди-те-ли?»
«Не по-хо-же»
Дети замолчали и уставились вниз, на воду. Угу, значит, технику взяли без разрешения. Провела нитью под дном аппарата. Застревает. Значит электромагнитный захват, что-то похожее у англов есть. Посмотрела на свет в воде. Яркий, голубоватый, слегка отдает серебром, больше ничего сказать не могу. Сняла у детей параметры ауры. Изучила наклон и длину луча. Посмотрела на его действие. Вдруг пригодится. И шагнула обратно в тело.