Как-то уже в конце обучения Чистовский проводил занятие по радиосвязи. Две группы суворовцев находились в разных классах с радиостанциями, откуда вели переговоры в эфире. Леонид Иванович поочередно заходил в них, контролируя ход занятия. Неожиданно зайдя в наш класс, он услышал, как суворовец Панкратов выдал в эфир что-то непечатное... Чистовский буквально вскипел и «не вельмі моцна» врезал хороший подзатыльник, от которого тот оказался под третьим столом. Леонид Иванович поднял Панкратова, встряхнул, извинился за свою вспыльчивость и сказал: «Я из тебя сделаю боксера». А тот был длинным и худющим, вовсе не боксерского телосложения. Мы с любопытством ждали, что в итоге у него получится с боксом?
Этот случай в силу нашей суворовской солидарности огласки не получил, а верный слову Леонид Иванович в личное время начал регулярные занятия с Панкратовым, нещадно его тренируя. В итоге на спартакиаде суворовских военных училищ в 1956 году в Воронеже тот занял третье место в своей весовой категории. Я, кстати, тоже готовился к этой спартакиаде - в стрелковой команде, имея второй разряд по стрельбе из малокалиберной винтовки. Однако на спартакиаду по общим показателям не попал.
А кто из нас не помнит преподавателя истории Михаила Ивановича Ливенцева - человека добрейшей души? В нем как бы сфокусировалась вся история училища, в котором он работал с небольшим перерывом более полувека. Блестящие энциклопедические знания, яркая и одухотворенная речь, глубоко продуманное, четкое и логичное изложение материала с выделением самого важного - вот что, прежде всего, характеризовало Михаила Ивановича как педагога. Об огромном влиянии офицеров и преподавателей училища на жизнь их бывших питомцев говорят такие строки, посвященные Михаилу Ивановичу его другом Петром Яковлевичем Погребным:
Пусть учитель далеко -
С ним близки по сути
Самусенко, Цыганко,
Чаус и Лагутин...
В связи с этим нельзя не сказать хотя бы несколько слов еще о двух замечательных людях - подполковниках И. М. Мурзове и П. Я. Погребном. Иван Матвеевич великолепно преподавал математику, а выходные дни, иногда и ночи проводил в роте за игрой в шахматы с Петром Яковлевичем, преподававшим географию, историю и обществоведение. Многим суворовцам, в том числе и мне, он привил любовь к этой игре. Петр Яковлевич нередко садился за пианино и играл для тех, кто не ушел в увольнение. Погребной прекрасно исполнял классический и эстрадный песенный репертуар того времени. Показывал высокий класс игры на гитаре, прекрасно исполнял старинные романсы. Он обладал глубочайшими философскими знаниями, и каждая встреча с ним была для нас праздником. Внимательно слушая Погребного, старался не пропустить ни одного слова. На занятиях мы получали ответы на самые сложные вопросы развития природы, общества и познания. К слову, составленными на уроках Петра Яковлевича конспектами я успешно пользовался во время учебы в Военно-политической академии и Академии Генерального штаба Вооруженных Сил СССР.
Через восемь лет после выпуска из Минского СВУ было приятно прочесть в одном из военно-педагогических сборников Министерства обороны СССР о наших педагогах. «Много ценного заимствовали преподаватели училища у старшего преподавателя истории и географии подполковника П. Я. Погребного, который умело строит опрос, эмоционально, доходчиво излагает материал на уроке в форме рассказа. Петр Яковлевич умело увязывает программный материал с жизнью, требует от суворовцев не только глубокого знания исторического материала, но и умения свободно, логически обоснованно изложить свои знания. В ходе экзамена на аттестат зрелости суворовцы всех выпусков показывали исключительно глубокие знания по истории, умение применять эти знания в жизни...
Многие преподаватели используют опыт старшего преподавателя математики подполковника И. М. Мурзова по организации и проведению самостоятельной работы суворовцев. Иван Матвеевич тщательно подбирает задачи для самостоятельной работы, насыщая материалом, подлежащим повторению, и разнообразя их. У старшего преподавателя физики майора Л. И. Чистовского преподаватели учатся умелому закреплению изученного материала. На уроке Леонид Иванович задает такие вопросы, которые заставляют суворовцев подумать о том, где и как в практической жизни и в военном деле можно применить полученные знания...»