Пользоваться устройством просто: кладешь руку на шар и отдаешь в него свою энергию. Отдача должна быть максимально сильной, этим ты определишь свой текущий уровень развития. Можно подать меньше энергии, чтобы скрыть свои силы, но я так поступать не буду — мне самому интересно, чего я смог достичь за то время, что нахожусь в этом мире, с точки зрения местных технологий.
Вскоре, после окончания речи княгини Донской, ученики потихоньку начали проходить процедуру оценки. Судя по всему, наш класс будет испытываться последним. Очередь внутри классов вообще непонятно идет: ассистенты вызывают учеников в случайном порядке. Никакого вызова, называя фамилии по алфавиту, я не заметил.
Пропуская результаты незнакомых мне людей, дождался вызова Скворцова. Парень, зная его, явно нервничал, но виду не показывал. Да, сюда вызывают и неодаренных учеников, каким являлся Игнат. Хоть основной возраст для пробуждения приходится на 16–17 лет, но маленькая надежда стать Одаренным есть даже после окончания школы. Поэтому руководство школы вызывает на оценку всех учеников выпускных классов.
Мой друг подошёл к шару оценки и просто положил на него руку. На этом все: парень не может подать на него энергию, банально не зная, как это делается. В момент, когда его рука соприкоснулась с измерительным аппаратом, дымка внутри последнего пришла в движение, а шкалы на мониторе слегка завибрировали. Этим все и ограничилось: если стрелка потенциала не сдвинулась, то и шансов пробудиться у парня практически нет. Может в будущем я смогу ему помочь, развив свой Дар до возможности влиять на энергетическую систему других людей. Но пока остается только посочувствовать своему товарищу, который гордо шагал на свое место.
Дальнейшим кандидатом из тех, кто был мне знаком, стал Златов. Вот он засиял, как надо. Стрелка потенциала парня взвилась до рубежа в три четверти шкалы, где и зависла. А текущий уровень заполнился на две пятые из всего объема. Если по потенциалу все понятно, стрелка взлетела действительно высоко, то вот значение шкалы текущего уровня развития ничего мне не сказало. Ученики зароптали, увидев результаты Константина, который всем своим видом показывал, что результат его вовсе не удивил.
Медленно зал пустел: некоторые из учеников, прошедших испытание своих магических сил, уходили из зала, не выдерживая взгляда остальных выпускников или не желая тратить время, наблюдая за оценкой остальных учащихся. Так очередь добралась и до нашего класса. Первой из нашей компании к измерительному прибору отправилась Светлана, которая старалась скрыть свое волнение.
Что могу сказать, девушка явно удивилась своим результатам не меньше остальных учеников. После того, как она коснулась шара оценки, стрелки измерительных шкал буквально взлетели вверх, заняв свои места. Потенциал княжны составил девять десятых от всей шкалы. Увидев этот результат, я присвистнул: Света значительно перепрыгнула Константина. А посмотрев на текущий уровень Донской, убедился в том, что Златов остался позади не только в расчете потенциала. Шкала текущего уровня развития девушки была заполнена на половину.
Явно шокированная девушка двинулась к нашим местам, не обращая ни на кого внимания. Вслед за ней настала очередь принцессы.
Хочу отметить, что до этого момента никто не обращал внимания на стихию учеников, так как большинству из учащихся и так были известны силы свои товарищей. Вот тут Екатерина и удивила всех не только своими результатами шкал измерения Дара, но и стихиями, которых было две.
Прошествовав с величественным видом и положив руку на шар, девушка уставилась на монитор прибора. Шкала потенциала, ожидаемо для особы императорской крови, взлетела до максимальной отметки. А вот текущий уровень девушки не дотянул до княжны Донской, замерев на отметке в две пятые, как у Константина Златова. Но стоило всем взглянуть на монитор распознавания стихий, как все замолкли, пребывая в шоке. Как я и предсказывал, девушка не просто владеет Даром стихии льда, она контролирует воду и воздух. Предполагаю, Романова смешивает их, превращая в лёд. Превосходное управление своими силами, могу лишь поаплодировать.
— Браво, Кать. — сказал я, когда принцесса вернулась к нам, встав рядом. — У тебя прекрасный контроль над двумя стихиями, благодаря чему ты можешь создавать лёд. Это поражает.
— Спасибо, Саша, — неожиданно девушка смутилась. — Но что-то мне подсказывает, что ты понял это раньше.