демократичны. Когда один из наших школьников делал стенд - ползал по полу, резал бумажки, клеил, - подошел седобородый старичок, опустился рядышком на колени и стал спрашивать, что да как. Оказалось, это нобелевский лауреат по химии Дадли Хершбах. Представляете, нобелевские лауреаты ходили и непринужденно вступали в разговоры со школьниками. На мой взгляд, эта доступность ученого дорогого стоит.
А.Р.: Меня, конечно, больше интересовала физика. И осталось странное ощущение. Часть работ были очень детские, даже смешные - вроде какого-то там макета источника нейтронов. Ведь американцы привозят
брал все награды какие можно, - у него красивая работа по довольно простой физике, ближе даже к метеорологии. И сделанная, кстати, без всякого академического руководства, самостоятельно.
Н.Л.: Я думаю, если бы эти дети {шпентели. - В.Бир.) сделали работу не самостоятельно, любой из членов жюри понял бы это и оценил соответственно. Но у американцев ведь как практикуется - их не один год к этому готовят. Если у нас проект - это обычно результат работы школьника в течение года, то американцы делают один и тот же проект несколько лет, Дети, которые получают награды, идут к ним не один год, накапливают потенциал,
который к концу третьего года выстреливает.
Вдобавок они наверняка работают с соответствующими структурами. Если необходимые для работы приборы школьнику недоступны, делается так: ребенок готовит проект, сдает свою информацию в лабораторию, там выполняют анализы и возвращают данные автору для интерпретации, Если бы у нас такое было возможно. ..
Мы тут говорили с руководительницей делегации из Вирджинии - женщина родом из Грузии, услышала родную речь и подошла познакомиться. Мы спросили; сколько наград вы получили. «Ой, говорит, что вы, никаких наград у нас нет, мы в этот раз привезли пятнадцатилетних детей, на вырост».
А у нас, к сожалению, нет материальных возможностей привезти детей первый раз с простым проектом, чтобы на следующий год он дал уже совсем другие результаты. Правда, была история с Сережей Тищенко, который ездил на ISEF три года и во второй раз - десятиклассником - взял первое место по математике и приз за выдающиеся достижения, Проректор МГУ профессор Михалев, который был включен в иностранное жюри (раньше Intel имел материальные возможности привлекать иностранных судей), сказал, что этот мальчик предложил
1 Александр Оленев за свой датчик скорости ветра получил приз от Американского метеорологического общества, от Американской юридической ассоциации интеллектуальной собственности, премию от Общества патентов и торговых марок, а также занял третье место в номинации -Физика и астрономия»
свое направление теории графов. Вот тебе и простой школьник…
Почему Россия участвует не во всех научных дисциплинах, которые представлены на ISEF? И есть ли какая-то закономерность в успешности наших школьников именно в химии? A.M.: У нас традиционно сильны точные науки - это наш конек, благо в стране еще остались квалифицированные старые кадры. Все 62 награды «Юниора» мы получили исключительно в области точных наук. Математика, информатика, химия. Гораздо хуже идет физика - она требует хорошего экспериментального оборудования, которого у нас мало А работы по теоретической физике выставлять бессмысленно - это школьники, им надо для начала институт закончить. И совершенно не идут, скажем, работы по экологии. Если говорить о математике, то нынешний год для нас единственно неудачный.
Н.Л.: Обратите внимание, что и работы из Казахстана (и Грузии, грузины, увы, в этом году не приехали, но в последние годы регулярно получали награды), как индивидуальные, так и групповые, представлены только математическими проектами, это наследие старой постсоветской математической школы. Чем хороша математика - требуется только бумага и карандаш, никакого экспериментального оборудования