На этом я с вами прощаюсь, желаю учиться и работать с интересом.
Здесь кончается запись лекции. Разговоры с сотрудниками по работе профессор не фиксировал, а их воспоминания в этой части лаконичны (измеряли то-то, обрабатывали так-то, обнаружили вот что, см. п. 7 и п. 17 нашего очередного отчета). Через некоторое время прилетел Андре Уилсон, встречать его отправились, не сговариваясь, Крис Кельвин и профессор Мессенджер. После произнесения приличествующих слов все трое, согласно традиции, направились в комнату, где пребывал в, скажем так, 'рабочее время' (то есть почти всегда, кроме времени сна) Кельвин. При этом Андре вел себя, как и следовало, тихо и скромно, но, как журналист по ментальности, запоминал все сказанное. И он обратил внимание, что на некоторые фразы профессора Крис явно отвечал нейтрально и уклончиво, как принято говорить, уходил от темы. Позже, в разговоре со мной при составлении этого текста, Андре сказал, что через несколько дней, когда он сам немного разобрался в ситуации, он интерпретировал это так - не зная, в какой социальной группе окажется собеседник (а профессор находился на станции уже месяц и 'гость' к нему не явился) Кельвин не хотел, как говорится, торопить события. Зная, как за глаза называют на Солярис тех, к кому не пришел гость, и кто должен был бы чувствовать себя свободными от проблем - а называют их 'тупые'. Разумеется, так не называют детей и вообще молодежь, а вот как это реально зависит от возраста? Может быть, люди что-то чувствуют? Или хитрее - сам человек что-то понимает и чувствует, и окружающим это заметно?
Что касается работы, то Андре попросил профессора дать ему несколько дней на то, чтобы освоиться (ну, понятно - он же журналист - то есть всласть пообщаться с людьми), профессор заметил, что работа для него есть и много, и они сошлись на том, что в течение первых десяти дней Андре половину времени должен работать в лаборатории, а потом мы эту долю увеличим, как минимум до трех четвертей. К работе Андре (по его словам, и по показаниям других сотрудников) приступил рьяно, но и к общению - тоже. И через несколько дней он явился к профессору с докладом во 'внеслужебное' время.
Но этого профессор удостоил беседы Магена, искусственного интеллекта.
Второй разговор с искусственным интеллектом
Мессенджер:
- Маген, я могу задать несколько вопросов?
- Профессор, вы можете это сделать всегда. Мои вычислительны мощности редко бывают загружены полностью, а если такое совпадение и случится, я всегда могу, напрямую или через ретрансляторы на спутниках, подключится к сателлоиду, это сразу удвоит мощность.
- У меня два вопроса, оба связаны с конвертацией.
- Я готов.
- Скажи, выдвигались ли когда-то идеи, сделать конвертацию, которую осуществляет Океан на входе в гостя и выходе из него, управляемой, и поднять ее скорость до конвертации гостя целиком?
- Идея выдвигалась.
- Не надо говорить, кем и когда, но скажи, почему в итоге она была похоронена?
- Она не похоронена, есть три исследователя, которые ею, среди прочих своих задач, занимаются. Но большинством задача считается безнадежной. Причина - эксперименты показали, что излучение при обычных скоростях конвертации совершенно безвредно, но при увеличении скорости конвертации мощность растет экспоненциально и для разумной скорости конвертации гостя 'целиком' целиком будут уничтожены участники эксперимента и аппаратура в радиусе нескольких метров. Когда это было понято, возникла шутка, что Океан заботится о том, чтобы гости ели, пили, и выделяли не торопясь.
- Очень мило! Скажи, Маген, ты знаком с отчетом Лема, но не 'Солярис', а с другим, 'Глас Господа'.
- Конечно. Его иногда называют 'Голос неба'.
- Там рассмотрена ситуация, когда открыт способ вызывать на расстоянии взрывы, потенциальное страшное оружие. Но оказалось, что локализация взрыва падает по мере роста мощности взрыва, так что можно вызвать взрыв в любом месте и с высокой точностью - но только ничтожно слабый, а по мере роста мощности падает локализация, поэтому как оружие эту технологию применить нельзя. При практически интересных мощностях локализация такова, что атакующий взорвется вместе с объектом атаки. Ты не видишь здесь параллели?