4г) Третья ступень образования.
В современной системе образования хоть сколько-нибудь близких аналогов данной ступени нет. Хотя практика свидетельствует, что специалисты, хорошо зарекомендовавшие себя в индивидуальном теоретическом поиске, далеко не всегда оказываются столь же блестящими организаторами науки и руководителями крупных научных учреждений. И дело здесь не только в степени выраженности у разных людей того набора качеств, которые принято называть “лидерскими”. Чтобы наука могла продуктивно развиваться, её лидеры, помимо собственно умения обеспечить слаженное взаимодействие большого числа со-трудников, должны быть в состоянии грамотно выбирать те цели, ради которых будет налаживаться искомое взаимодействие. Поясним эту мысль, как обычно, на примере географии.
Так вот во времена, когда ещё имелись значительные неизученные пространства, а средства связи не очень далеко ушли от каменного века, глава географической экспедиции, покинувшей освоенные цивилизацией пределы и углубляющейся в новые земли, становился для своих спутников высшей не только научной, но и хозяйственной, административной, а в случае необходимости также политической и военной властью. Однако если он при этом не оставался прежде всего учёным и не ставил в центр своих и чужих усилий выполнение именно исследовательских задач, то такая экспедиция, даже принося определённые политические и экономические выгоды, в научном плане оказывалась более или менее сорванной, поскольку её теоретические цели так и оставались недостигнутыми.
И наоборот, безупречные научные итоги экспедиции во многом обесценивались, если выверенные до мелочей карты и другие данные наблюдений отсылались прямиком в архив лет, этак, на сто (а то и вовсе пропадали). Последнее же может произойти не только потому, что тот, к кому попадут отчёты о новейших разысканиях, окажется образцово вышколенным чиновником, равнодушным ко всему, кроме установленного регламента списания закрытых дел. Такую, прямо сказать, незавидную судьбу может “подарить” открытию и его автору как раз научный руководитель соответствующего поискового сектора, если он из чисто исследовательского интереса даст “добро” на экспедицию в области, до которых первопоселенцам добираться уже упомянутые сто лет29*.
Так что если для младших офицеров науки, непосредственно руководящих поисковыми группами, отправляющимися за границу неизвестного, абсолютно нормально быть возможно более чистыми учёными, то уже для старших офицеров и тем более высшего командного состава армии научных работников безудержный исследовательский романтизм превращается в серьёзный недостаток. Руководители этого уровня должны уметь оценить в работе подчинённых экспедиций и лабораторий не только теоретическую, но и прикладную перспективу. А чтобы быть уверенными в том, что работник, который должен нечто уметь, действительно это умеет, его надо этому “нечто” учить.
Вместе с тем наставлять в тонкостях макроорганизации научного поиска учащихся второй ступени образования было бы не очень-то разумно. Ведь дорастать до позиций, где им такие наставления могли бы по-настоящему пригодиться, будет лишь сравнительно меньшая часть выпускников данной ступени. Просто потому, что всякая административно-управленческая пирамида по самой своей сути к вершине резко сужается, и большинство младших офицеров познания в силу личных предпочтений, по объективным показаниям или каким иным причинам, но будут завершать иерархическую часть своей учёной карьеры на должностях более или менее среднего уровня. (Что, разумеется, не исключает высочайших достижений в содержательном плане, поскольку, как показывает опыт, серьёзные открытия мирового класса всё-таки чаще совершаются в достаточно молодом возрасте.) А стало быть, обучение всех будущих микроорганизаторов науки навыкам, практически необходимым лишь для её высшего руководства, опять-таки обернулось бы практически бесполезной тратой большей части времени и сил обучаемых и обучающих.
29
* Не говоря уже о том, что подобное удовлетворение исключительно теоретического, но малопрактичного учёного любопытства, скорее всего, обернётся ещё и ограничением ресурсной базы или полной отменой каких-то других экспедиций, которые могли бы принести гораздо более насущные результаты.