Как известно, страх перед свободой доходит у гомо сапиенс до абсурда. В глубине души он дает себе отчет в том, что путь герметизма ведет к свободе и спасению. Но желает ли индивид стать по-настоящему свободным? Большинство представителей вида гомо сапиенс предпочитает сносное рабство самой прославленной и блистательной свободе. В силу этого люди ищут порабощения, им невыносимо чувство свободы. Они склонны «приковать себя цепью к скале», даже зная, что та будет поглощена морской пучиной.
Таковы вкратце препятствия, возникающие на пути духовного усовершенствования.
XV
ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСВЯЩЕНИЕ
Наш мозг не в состоянии самостоятельно справиться с задачей открытия истины и достижения духовной эволюции. Для этой цели от нас требуется сформировать разум в виде сверхмозга, который позволяет достигнуть состояния звездного человека:. Ниже приводятся элементы формирования сверхмозга.
1. Четыре интеллигентности: (вода, воздух, земля и огонь, известные как душа человека)
2. Волевое Я
3. Разум
4. Три основные цели:
а) Формирование Волевого Я
б) Пробуждение
в) Ментальное усвоение
5. Три высшие цели:
а) Депрограммирование
б) Смерть при посвящении
в) Повторное рождение
6. Три верховные цели:
а) Эволюция
б) Превращение в звездного человека
в) Освобождение от власти Майя (космической иллюзии)
Трудно преувеличить роль главного требования — необходимости иметь герметика-учителя, уже прошедшего путь, который предстоит одолеть последователю. Только сознательно перевоплотившиеся могут обойтись без учителя или, если это возможно, прибегать к помощи многих учителей для «освежения» памяти. Сознательно перевоплотившемуся все известно заранее, но это редкие случаи.
Ниже даются начальные рекомендации, цель которых — пролить свет на особенности пути к истине и помочь ученику и решении стоящих перед ним задач. Только истинный учитель в состоянии передать последователю духовный огонь — магический фермент, который превращается в инструмент оккультной силы. Речь идет не о поэтической абстракции, а о вещах вполне материальных, о конкретном процессе, осуществляемом между учителем и последователем. Естественно, приобретенная сила не освобождает ученика от усвоения основ аскетизма, наоборот, она вынуждает следовать им с большим усердием.
Чтобы развить в себе четыре интеллигентности, ученик должен видеть их проросшими дурными привычками и пороками и постараться очистить от всего отрицательного, обогатив просветленностью и интеллигентностью в зависимости от избранной модели поведения.
1. Интеллигентность пищеварительной системы (земной элемент)
Земной элемент охватывает всю телесную материю, но главным местоположением его является желудок. Ключевое слово — «поглощение». Чтобы развить данную интеллигентность, необходимо в известной степени поставить ее функции под контроль воли, Волевого Я.
Пищеварительную систему следует обучать подобно тому, как обучают интеллигентное существо, с которым можно беседовать, общаться и которое можно контролировать. В этих целях используется следующая формула: «Ты, интеллигентность моей пищеварительной системы, приказываю тебе слепо повиноваться каждому моему слову. Дарю тебе пробужденность и интеллигентность, чтобы ты могла безупречно выполнять свои биологические функции. С этого мгновения моя воля будет твоей волей, ибо я твой Бог, твой господин и твой обладатель, кого ты обязана уважать, кому должна подчиняться. Ты будешь питаться, потому что такова моя воля, и будешь голодать по той причине, что я не хочу есть». Эту формулу следует повторять несколько раз, чтобы приобщиться к тайным силам пищеварительной системы.
Необходимо периодически устраивать для себя дни голодания, которые следует начинать с произнесения следующих слов: «Ты, интеллигентность моей пищеварительной системы, откажись от пищи на икс часов, ибо такова моя воля. Приказываю безоговорочно выполнять это мое приказание».