Мы по ней ходим, а машины по ней ездят (по дороге);
Тарелка, чашка, вилка, ложка, кастрюля, чайник – это всё … (посуда);
После дождя на небе появляется цветная (радуга);
Клубника, малина, смородина, крыжовник – это всё… (ягоды);
Можно рисовать фломастерами, ручками, красками, а еще …(карандашами);
Кофта, штаны, рубашка, юбка-это всё … (одежда);
Косолапый зверь, который спит в берлоге (медведь).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: дом, дуб, дорога, ягода, ведро, медведь.
Слова:
Дом – дома;
Дуб – дубы;
Дорога – дороги;
Ягода – ягоды;
Ведро – вёдра;
Медведь – медведи.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением дома.
Оборудование: разрезная картинка с изображением дома.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Д).
Тема: звук (Д')
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Д').
Слова: дикарь, дядя, дом, дети, темнота, тетя, дела, стирка.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Д').
Слова:
Дядя, тетя, дети;
Тесто, диван, девочка;
Дикий, диета, дрова.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Ди-ди-ди – ты один в лес не ходи;
Де-де-де – а иначе быть беде!
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением дерева, уточните, в каком месте слова, находится звук (Д').
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: дятел, дерево, лебедь, дельфин.
Загадки:
Какая птица стучит по дереву, чтобы найти гусениц и жучков, которые вредят дереву? (дятел);
Чего много растет в лесу? (деревьев);
Белые грациозные птицы, живущие в озере или пруду (лебеди);
Это животные живут в море, говорят, они не раз спасали людей из опасностей (дельфин).
Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: дятел, дельфин, дерево, лебедь, гвоздика.
Слова:
Дятел – дятлы;
Дельфин – дельфины;
Дерево – деревья;
Лебедь – лебеди;
Гвоздика – гвоздики.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением дельфина.
Оборудование: разрезная картинка с изображением дельфина.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Д').
Тема: звук (Ж)
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Ж).
Слова: жвачка, ладошка, шмель, жук, железо, звезда, зонт, живот, шиповник.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Ж).
Слова:
Жизнь, жилище, шуба;
Суп, жвачка, железо;
Журнал, журавль, шиповник.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Жа-жа-жа – это шутка про ежа;
Жу-жу-жу – дам я яблоки ежу;
Жи-жи-жи – угощенье положи;
Жо-жо-жо – положу я пирожок.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением ежа.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: жаба, жук, жёлудь, жираф, ёжик, ежевика, лыжи, одежда, подснежник, ножницы, снежинка.
Загадки:
Она похожа на лягушку, но больше и толще (жаба);
Кто умеет жужжать? (жук);
Что растет на дубе? (жёлуди);
Это животное с очень длинной шеей (жираф);
Серенький, колючий, на иголках яблоки да грибы носит (ёжик);
Ягода, похожая на малину, только черного цвета (ежевика);
Зимой можно кататься на санках, конька и на … (лыжах);
Штаны, рубашка, кофта, майка – это всё… (одежда);
Первые цветы, которые скрываются под снегом … (подснежники);
Чем мы режем бумагу? (ножницами);
Белые, пушистые, падают с неба зимой … (снежинки).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: жук, жёлудь, жираф, ёж, подснежник, снежинка.
Слова:
Жук – жуки;
Жёлудь – жёлуди;
Жираф – жирафы;
Ёж – ежи;