Затем куратор взял нить судьбы Каменщика и сплёл её с нитью судьбы Овольда. Каменщик станет хорошим учителем для Овольда.
Все восемь глаз президента Леникольна неожиданно смягчились. А Каменщик почувствовал мотивацию передать кому-нибудь знания, накопленные за многие тысячелетия.
— Поступим следующим образом, решил президент. Ты найдёшь и обучишь ученика. Как только ученик будет готов строить храмы, так сразу можешь отдыхать в некромире. И президент начал расчёсывать волосы на брюшке, давая тем самым понять, что аудиенция окончена.
Каменщик был расстроен и одновременно воодушевлён. С одной стороны, отдых в некромире откладывался на очень длительный срок. С другой, ему не терпелось передать свои знания какому-нибудь молоденькому паучку.
И как это раньше ему в головогрудь не приходило, обзавестись учеником? Странно. Ведь такая простая и естественная идея для старика.
Он дал запрос в министерство образования составить список из наиболее талантливых учеников в областях астрологии, нумерологии, геометрии и геомантии. Компьютер выдал длиннющий список. Каменщик ткнул наугад в одну из столичных школ и обнаружил в списке сразу двоих подходящих учеников младших классов, мальчика и девочку. Он не думал, что подберёт подходящего ученика так быстро. Но интуиция подсказывала ему, что следует начать именно с этой парочки. Мальчик и девочка, учатся в одном классе. В личном деле говорилось, что ученики странные, но подробности отсутствовали. На всякий случай Каменщик подобрал ещё несколько кандидатов из списка. Интуиция подсказывала ему, что это излишне. Но логика была категорически не согласна с тем, что он вот так запросто, с первой попытки, найдёт подходящего ученика. Он составил маршрут передвижения и загрузил его в городскую транспортную систему. Транспортная система лихо доставила его в начальную школу на окраине города.
В школе он обратился к классной руководительнице, у которой учились выбранные кандидаты. Старая паучиха непристойно отжала хелицеры и спросила:
— Чего надо?
Каменщик показал удостоверение сотрудника администрации президента и вежливо попросил рассказать о двух учениках.
Старая паучиха заохала и запричитала что-то невнятное. Каменщик вежливо попросил её изъясняться почётче. И старая паучиха начала свой рассказ.
По её словам, ученик и ученица невыносимо странные. Некоторые предметы им даются легко, играючи. Астрологию они знают лучше преподавателя. Они мгновенно осваивают сложнейшие астрологические формулы и далеко забегают вперёд программы. А вот с историей у них проблемы. Понизив голос, учительница сообщила, что один раз, прямо посреди урока истории, юный ученик заявил, что история прихода к власти всеми любимого наимудрейшего столпа порядка неправдоподобна, нелогична и противоречива. Какая немыслимая глупость! И учительница боязливо поджала хелицеры.
— Продолжайте пожалуйста, подбодрил её Каменщик.
— И эта странная кличка — Овольд. Мальчик сам захотел, что бы его так называли. Своё настоящее имя, данное с рождения, он категорически не любит. Ещё одна странность в том, что мальчик дружит с девочкой! Они постоянно держатся вместе. В столь юном возрасте девочки с мальчиками вообще никогда не дружат. Одинаково страшненькие, оба распространяют вокруг себя странный, неприятный эмоциональный фон. Другие паучата их любят. Дразнят, иногда собираются в кучки и бьют. Бьют совсем не жестоко, просто чтобы продемонстрировать своё превосходство. Неоднократно мальчик заявлял, что его подруга самая красивая паучиха во вселенной. За что бывал бит своими сверстниками. Девочка красавицей быть никак не может. Странным образом выпученный хитиновый панцирь над головным нервным узлом с первого взгляда вызывает омерзение. Ноги утолщаются к концам, тогда как у всех нормальных девочек ножки изящно утончаются от головогруди к земле.
У арахнидов дружба противоположных полов была, мягко говоря, непопулярна. Причиной тому был древний инстинкт, заставлявший самок сжирать самцов сразу после любовного соития. Разумеется, самкам чуть ли не с рождения объясняли, что жрать мужиков нельзя! Но в состоянии сексуального возбуждения очень редкие самки могли контролировать свои инстинкты. Разумеется, самок в процессе любовных игр связывали. И с особой тщательностью устанавливали любовный кляп в рот, который надёжно блокировал ядовитые железы. Любовный бондаж можно было купить в любом секс-шопе за вполне доступную цену. Правительство субсидировало производство любовных бондажей и кляпов. Производители любовных атрибутов были освобождены от налогов. Полиция тщательно следила за тем, что бы торговцы не завышали цены на любовные бондажи и кляпы. Служба контроля качества самым тщательным образом проверяла прочность всех верёвок, цепей и латекса, армированного особо прочными кевларовыми нитями. Нежные, но очень крепкие любовные кандалы для хелицер и педипальп проверялись на прочность на специальных механизмах под неусыпным надзором инженеров-технологов. Любовные кляпы, блокировавшие ядовитые железы, имели четыре встроенных системы защиты и сорокакратный запас прочности. Любой самец после покупки любовного набора имел право на налоговый вычет. Высокие технологии делали соитие почти безопасным для самцов. Но! Древние инстинкты были неискоренимы. У абсолютного большинства самцов сексуальное возбуждение не возникало, если только самка не была надёжно связана.