Аннотация

Как сделать учебный процесс для учащихся творчески насыщенным и увлекательным? Каким должно быть взаимодействие обучающего и обучаемого в совместной работе на уроке? По мнению автора, учёного-педагога с большим стажем практического опыта, успешному решению этих проблем препятствуют традиционные формы обучения в школе. Современный учебный процесс должен использовать все организационные формы обучения. Как это лучше сделать, рассуждает и предлагает автор в книге.
Книга предназначена учителю. Будет полезна и интересна студентам пединститутов и учащимся педучилищ.

Оглавление
1. Что зависит от учителя?
Замкнутый круг?
Корнинский метод
А был ли метод новым?
2. О терминологии современного учителя
Общие и конкретные формы организации процесса обучения
Об исторических стадиях развития учебно-воспитательного процесса
3. Методические приёмы, используемые на коллективных учебных занятиях
Варианты "запуска" КСО
Изучение табличного умножения и деления
Взаимные диктанты
Приём Шаталова-Границкой
Работа по вопросникам
Устное и письменное выполнение упражнений в парах сменного состава
Решение задач и примеров в парах сменного состава по учебнику
Методика взаимообмена заданиями
Разучивание стихотворений
Приёмы, применяемые на коллективных занятиях при изучении иностранного языка.
4. Взаимосвязь коллективной формы с другими формами организации учебных занятий
Только в парах сменного состава?
Сочетание коллективной и индивидуальной форм учебной работы
Ученики выступают перед группой
Педагогическое мастерство и специализация
5. Что нас больше всего беспокоит?
Почему классы должны стать разновозрастными?
О вундеркиндах или нормальном развитии способностей
К истории вопроса о разновозрастных и одновозрастных классах
О воспитательном значении разновозрастных групп
Коллективная учебная работа и разновозрастность
Попытки создания разновозрастных учебных классов
Советы и пожелания школьников и педагогов
6. Каковы функции учителя при КСО?
7. Почему школе необходим коллективный способ обучения?
8. Нужно ли изучать иностранный язык в школе и как?
9. Интернациональная трудовая школа
Этапы перехода к КСО и создания ИТШ
Цель обучения и участие школьников в производительном труде
Заключение